三是科学规范。此题公平公正、区分度良好。比如要写好“说谢谢”就不太容易◆■■，它是一个细节，考生要从细节中抽象★◆◆、拓展、迁移，即由实及虚，方能写出优秀作文来，就事论事就会失之于浅；又如要写好◆★“往前走★■”很容易发生题材“拥堵■■◆”，即你的题材与他人的题材类似、相仿，创新力度不够就会影响最后的得分，此谓失之于俗（陈旧）；再如考生选择第三个词，这是“五育并举”的题中应有之义◆◆■★，但什么是美、如何发现美、如何写好美，既有一定的认知难度◆■★，亦有一定的表征难度■◆★■★，如果没有认知积淀和表征积淀，就会失之于“偏■◆★”。

　　今年的广州中考作文命题稳中有进，一方面沿袭了近年来广州中考作文的命题方向、思路和形式，紧扣立德树人核心价值，遵循语文课程标准精神，关联教材内容，关注学生成长，贴近学生生活，继续采用半命题作文的形式。

　　二是可选性优，极具情绪价值★■■◆。三个角度可任选一个角度来写，把自己认为最擅长的一面彰显出来，从而取得优异的成绩。

　　★■“说谢谢”“往前走”“看见美★★”三个候选词指向德行修为■★◆■★◆、人生态度和审美发现，引导考生去思考去表现自己在追求真善美方面的成长过程★■★◆。审题时要关注◆◆★★■“教会◆◆”二字，在行文过程中，要写出“那个人★★◆★”教会自己的过程，写好“那个人■★◆★◆■”与自己的互动，写出“那个人”对自己成长的影响。

　　广州今年的中考作文题■★■◆★，是一道素养立意◆■◆◆◆、依标命题、品相优良的写作题。它要求写人，给定的人有3种类型◆◆：一类是教会■★“我”要以礼待人的人◆◆★■，一类是教会“我★■■◆★”要踔厉奋发★■★★、勇毅前行的人★◆，一类是教会“我”练就一双发现美的慧眼的人，题目审题难度适中■◆★★◆、亲和力强★■★■■，彰显浓浓的人文关怀◆◆★。

　　6月30日，广州中考语文作文题新鲜出炉。本次作文命题应该怎么写★★★？体现了怎样的命题趋势？羊城晚报邀请专家学者点评中考作文。

　　写好的关键是如何写出特点，写出个性，力求有创意。首先是选材上面能否有个性★◆■，写出自己独特的生活积累；其次，所写的“那个人”的特点是否突出■◆◆◆★◆，写出人物的与众不同★◆★■■，尤其是精神面貌的突出之处；再次，重点是写出“我■◆★”对于人物的认识和情感，写出那个人教会了■★◆◆★“我★■★★■”什么◆◆★■，是如何教会的◆■■，写出教会的具体过程和“我◆■”的深刻感受。这些恰是学生可以大有作为之处，也正是能够拉开考生之间的得分距离的地方。

　　请从“说谢谢◆■★”“往前走■◆■◆★★”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_______的人》补充完整■◆◆◆，写一篇文章★◆■◆。（50分）

　　题目在保持稳定的同时■★，也有新的变化★★。半命题需要补充的内容不再是完全开放■◆◆★◆，而是让学生从“说谢谢■◆★”■◆■“往前走★◆■◆”“看见美◆◆”当中任选一个，在给考生自由写作空间的同时，又进行一定的限制◆★■■，防止考生套作◆■■■，确保考试的公平性。题目指向的写作对象■■■，不再像往年的题目那样以“我”为主体，而是引导考生关注身边重要的他人，通过写他人的影响来写■◆“自己的成长故事”。

　　今年广州市中考作文题◆★■★，一如既往，朴素而亲切。题目中还是直接出现了“我”。这些“一如既往”■■◆★，其实是对语文课程标准要求的落实★◆◆★★，鼓励学生写自我、写真实，写自我成长过程中真实的感受、体验和思考★★。

　　但今年的试题又有了不一样之处■★■★◆■。一是半命题的补充有了明确限制，只有3个选项■★◆■★◆“说谢谢”◆■★★“往前走◆★★★◆”“看见美★■◆■■★”，提供了品行、意志、艺术3个角度，在开放中有了明确的限制，既可以在一定程度上防止套作★★，又有利于评卷的客观性和公平性★★。此外★★■■◆，直接呼应了七年级教材中“写人要抓住特点”的写作学习要求★★■◆■，实现教考衔接。

　　从应考角度来讲◆■★★★，今年的题目应该是没有太大难度的◆◆◆★■■，初中教材中的许多课文都是很好的范文，如史铁生《秋天的怀念》★◆★、海伦·凯勒《再塑生命的人》、鲁迅《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》、张中行《叶圣陶先生二三事》、朱德《回忆我的母亲》等。学生在考场上如果能够回忆这些课文的基本思路◆★■★，可以为自己的构思提供借鉴★◆◆。

　　试题具有以下3个特点：一是可写性强■■。要求考生从“说谢谢”“往前走”“看见美”3个备选词（组）中选一个；而给定的词（组）切合考生的个人情境■★、生活情境、社会情境、学习探究情境、学科情境，可写性极强■★◆◆◆，考生不会无话可说。